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  甘肃强调要把主题教育的成效体现在打赢脱贫攻坚战上;教育部提出要坚持“教育报国守初心”,牢记为民服务宗旨;国家卫生健康委强调要在为民服务解难题上出实招,着力解决一些人民群众看病就医、防病治病的操心事、烦心事、揪心事;民政部表示要进一步推进民政事业创新发展,不断增强广大民政服务对象的获得感、幸福感、安全感;国家市场监管总局提出要着力树立消费者至上理念,在消费者权益保护上要有新作为。  外交部表示要以更加昂扬的精神状态,切实肩负起推进新时代中国特色大国外交的重大使命;公安部把开展主题教育同深入推进“践行新使命、忠诚保大庆”实践活动结合起来;商务部确定了“稳外贸、稳外资、促消费大调研”“新时代商务领域风险对策研究”等10个重点调研选题;中国贸促会、中国侨联等群团组织表示要把开展主题教育与服务国家改革开放大局结合起来,凝聚起海内外中华儿女同心共筑中国梦的力量。  北京坚持首善标准,要求全市广大党员干部更加奋发有为地推动首都新发展;广东强调真抓实干,全力推进粤港澳大湾区建设等重点工作;最高法明确要求把开展主题教育和完成审判执行任务结合起来;中央党校(国家行政学院)提出根据主题教育的总体要求安排相应教学课程,对在校学习的领导干部主题教育做出统筹安排;中国人民银行把开展主题教育同做好当前金融改革发展稳定各项工作结合起来。  国务院国资委明确要求委管国有企业党委进一步提高政治站位,推动习近平新时代中国特色社会主义思想在中央企业大学习大普及大落实,确保党中央的重大决策部署在中央企业落地生根;中国建设银行、中国一重、中粮集团、中铝集团等紧紧围绕深入学习贯彻习近平总书记对本企业本领域重要批示指示精神,以开展主题教育为契机,引导全体党员干部锐意进取、积极作为;中国华电、中国商飞、招商局、农发行等自觉把开展主题教育的过程,作为深入学习贯彻新发展理念的过程,同推动企业改革发展紧密结合。  

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  在“上善若水”板块,木拱桥传统营造技艺国家级非遗代表性项目代表性传承人胡淼一上场便用13根木头现场“编织”了一架微型木拱桥。随后,胡淼又拿出用更粗木头搭成的木拱架,邀请10位观众上台“踏桥”,将现场气氛推向高潮。标记桥的结构、尺寸、构件、卯眼、工序的木拱桥特有施工图纸“丈杆”,更让观众领略了木拱桥传统营造技艺不用钉、不用铆、不用桥柱支撑的高妙之处。  胡淼表示,他在平时所参与过的各类非遗展示活动中都会随身携带轻便的小道具,此次在面向全国观众的公开课中,他特地带全道具,“希望更多人能通过观察和互动,对木拱桥传统营造技艺形成生动形象的感知”。  使用自助查验通关的话,只用那个采集面相,然后采集指纹信息,采集以后制作一个自助通关卡,使用者使用这个自住通关卡,再 通过自助查验系统一扫,然后读取信息以后,咱们的这个再验证一遍这个咱们使用者的信息,然后就完成通关,整个过程可能也就只有五至七秒的时间。  【解说】此外,该系统还增加了证件真伪自动甄别、防翻越、防尾随等人工智能机器运用,提供面相智能比对功能,为边防检查提供了更加安全、便捷、高效的手段。截至目前,河口口岸自住查验通道日均通关已达八千人次,自助通关人数已经有120万。  

 凝聚团结奋斗的力量。调动一切积极因素,团结一切可以团结的力量,是我们党夺取胜利的重要法宝。当前,我们面临的任务非常繁重,就必须把各层次、各方面的力量凝聚起来,同心同向,众志成城,共同做好改革发展稳定的各项工作。特别要充分调动广大人民群众的积极性。“唤起工农千百万、同心干”,是我们党发动群众闹革命的成功经验。毛泽东1943年在陕甘宁边区大会上发表了题为《组织起来》的讲话,他提出要逐步将更多的人,广泛组织起来。事实证明,组织起来就会“无敌于天下”。当前,我们有些工作上“热”下“冷”,有的存在“干部干,群众看”的现象,这主要是发动群众不够,没有形成团结奋斗的合力。近年来,湖南娄底市为了激发贫困群众的内生动力,开展了“人穷志不穷,脱贫靠自身”自强自立行动,发动群众搞“五治”:治惰、治懒、治脏、治赌、治愚。村民委员会组织农户进行评比表彰,大会上,勤劳致富、勤俭持家的先进坐一边,好吃懒做的坐一边,形成强烈对比,激励效应、鞭策效应都出来了,因为乡亲们也是爱面子的,这一条很管用。  1948年3月,张富清光荣入伍,成为中国人民解放军西北野战军359旅718团2营6连一名战士。战争年代,张富清担任突击队员,冲在前面执行最危险的任务,他坚信“越是艰险,越要向前”;国家建设时期,他选择来到较为偏远的地区,秉承“哪里最困难,我就去哪里”的信念,一干就是30年。从入党到现在的71年间,张富清在不同的身份间转换,但不变的是他那份对党忠诚、为人民的奉献的心。  2016年走出校园的我怀着一颗为社会贡献自己微薄力量、为人民群众办实事的心走上了大学生村官的道路。时光荏苒,成为大学生村官已经快三年的时间。回首过往,作为村官,我不断学习各项政策知识,使用电子信息技术为群众办事解难;作为脱贫攻坚工作队员,我与其它工作队员一起奋斗在脱贫前线,走村入户了解农户真实情况并为其解决切身困难;作为中国共产党党员,我时刻用党章要求自己,时刻谨记党对我的教诲。现在的我仍怀着当初那颗为人民群众贡献力量的心坚守着大学生村官的岗位,我坚信不论身处何处都要不忘初心、牢记使命,做新时代的奋斗者。 

  再从学校方面来看。对劳动教育的认识,不少学校同样存在着误区。有的仅满足于开了课、完成课时,劳动教育课本化、游戏化、表面化现象突出;有的以学生安全为由,以课代劳、以教代劳、以说代劳、以画代劳普遍存在;更有甚者,为了不耽误放学,有的花班费雇人打扫教室,直接让孩子当起了甩手掌柜。  一直以来,我们都在讲,要促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。之所以把“劳”列为其中一条,原因就在于,开展劳动教育能让中小学生在“苦”中品味到诸多的“甜”。比如,可以引导学生形成热爱劳动、尊重劳动意识,可以培养学生树立劳动光荣、劳动伟大理念,可以让学生通过劳动提高动手能力,也可以让学生通过劳动锤炼吃苦品质。总之,在学生的成长过程中,劳动是不可或缺的教育。协同培养振兴乡村的理想情怀。无论新型农民,还是专门人才,只有树立扎根乡村、服务乡村、振兴乡村的理想情怀,才能为乡村振兴尽心竭力、不懈奋斗。中小学教育是奠定人生理想的关键时期。让青少年亲农、爱农,需要从中小学教育抓起。中小学校可以向学生讲授党和国家为乡村振兴规划的美好蓝图、城乡协调发展的重要意义、中华农耕文明的辉煌历史等。有条件的中小学校还可以将农业劳动作为社会实践的重要内容,让中小学生利用节假日走进乡村、体验乡村生活,激发他们热爱乡村、建设乡村的理想情怀。中等职业教育、高等职业教育、普通本科教育、研究生教育可以从校园媒体宣传、主题班会、课堂教学、社会实践等方面开展服务乡村振兴的思想教育,宣传毕业生返乡创业造福乡村的事迹,激励青年学生心系乡村、研究乡村、服务乡村。  

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罗鎏海

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